DIA 1 – 18 de Setembro

O primeiro dia do Training of Trainers (ToT) marcou o início de uma jornada inspiradora de formação e colaboração. Após as boas-vindas conduzidas por Scott Chiverton e Juliana Ribeiro, da equipe RELO, e pela equipe da ASSEBEPI — Débora, Raimundo, Cleide e Thiago — os participantes mergulharam nos pilares da BNCC, explorando oficinas sobre comunicação eficaz em sala de aula, leitura e compreensão de textos, escrita criativa e vocabulário e estruturas linguísticas.
Entre momentos de integração, trocas e aprendizado, o grupo consolidou a compreensão dos cinco pilares do programa Access for Teachers. O dia encerrou-se com um jantar de confraternização, celebrando o entusiasmo e o espírito de equipe que deram o tom do encontro.

The first day of the Training of Trainers (ToT) marked the beginning of an inspiring journey of learning and collaboration. After the opening remarks led by Scott Chiverton and Juliana Ribeiro from the RELO team, and the warm welcome from ASSEBEPI — Débora, Raimundo, Cleide, and Thiago — participants dove into the BNCC pillars, engaging in workshops on effective classroom communication, reading comprehension, creative writing, and language structures and vocabulary.
Between sessions of teamwork and reflection, the group strengthened their understanding of the five pillars of the Access for Teachers program. The day closed with a lively dinner celebrating enthusiasm, connection, and shared purpose.

Abertura e Mergulho nos Pilares da BNCC

DIA 2 – 19 de Setembro

Prática, Colaboração e Inovação

O segundo dia do ToT foi marcado por muita prática e colaboração. Scott Chiverton abriu a manhã compartilhando oportunidades e recursos da RELO para professores de inglês, seguido por dinâmicas conduzidas por Thiago que prepararam o grupo para as microaulas do dia.
Os participantes apresentaram suas aulas com acompanhamento próximo de Cleide, Raimundo e Suporte de Thiago, vivenciando práticas pedagógicas ativas e o uso da plataforma Canvas.
À tarde, Raimundo apresentou o cronograma da Community of Practice (CoP) e as responsabilidades dos trainers. O dia encerrou em clima de entusiasmo, com muito aprendizado compartilhado e integração entre os participantes.

The second day of the ToT was marked by hands-on practice and collaboration. Scott Chiverton opened the morning sharing RELO resources and opportunities for English teachers, followed by energizing activities led by Thiago to prepare trainers for the day’s micro-teaching sessions.
Participants presented their lessons under the guidance of Cleide, Raimundo, and Thiago, providing online support, engaging in active teaching methodologies and exploring the Canvas platform.
In the afternoon, Raimundo presented the Community of Practice (CoP) schedule and trainers’ roles. The day ended in an atmosphere of excitement, learning, and connection among all participants.

DIA 3 – 20 de Setembro

Encerramento e Celebração do Conhecimento

O último dia do ToT foi repleto de energia e propósito. A manhã começou com as palavras inspiradoras de Juliana Ribeiro (RELO), seguidas por oficinas conduzidas por Cleide, Raimundo e Thiago, que exploraram o pilar de writing e projetos de escrita nas escolas públicas.
Os participantes aplicaram o que aprenderam em novas microaulas, com orientação de Alexandra no suporte digital. À tarde, Raimundo e Thiago conduziram sessões sobre monitoramento e estratégias de acompanhamento dos professores do programa.
O evento encerrou-se com entrega de certificados, palavras de reconhecimento e um momento de descontração celebrando o sucesso do ToT e a força da parceria entre RELO e ASSEBEPI.

The final day of the ToT was filled with energy and purpose. The morning opened with inspiring remarks from Juliana Ribeiro (RELO), followed by workshops led by Cleide, Raimundo, and Thiago focused on writing and school-based literacy projects.
Participants applied their learning in new micro-teaching sessions, supported by Alexandra in the digital environment. In the afternoon, Raimundo and Thiago led discussions on monitoring strategies and teacher follow-up plans.

The event concluded with certificate presentations, words of appreciation, and a joyful celebration closing the ToT with inspiration, laughter, and a shared vision for impactful teacher development.

PROFESSORES AVANÇAM NA CONSTRUÇÃO DE HABILIDADES DE LEITURA CRÍTICA NA FORMAÇÃO 3

Workshop 3 fortalece habilidades de leitura crítica entre professores da rede pública
Formação reúne educadores de todo o Brasil e segue até a segunda semana de dezembro; Módulo 2 retorna em 2026.

Entre os dias 14 e 18 de outubro de 2025, a ASSEBEPI realizou o Workshop 3 – Reading and Text Comprehension, que mobilizou professores da rede pública de todas as regiões do Brasil em uma semana de estudos intensos, troca pedagógica e desenvolvimento profissional. Esta etapa faz parte do ciclo contínuo de formações que seguirá até a segunda semana de dezembro, com uma pausa ao final do ano e retorno previsto para o Módulo 2 em 2026.
Durante o Workshop 3, os participantes aprofundaram estratégias essenciais de leitura crítica alinhadas à BNCC, explorando práticas de pré-leitura, leitura e pós-leitura com diferentes gêneros textuais. O destaque da semana foi a abordagem prática e colaborativa, que permitiu aos docentes analisarem posts de redes sociais, trechos jornalísticos e letras de música, identificando propósitos comunicativos, pistas visuais e verbais, e mensagens explícitas e implícitas. As atividades em grupo incentivaram a reflexão sobre como a leitura pode fortalecer não apenas a compreensão textual, mas também a oralidade e a autonomia linguística dos estudantes.
Outro ponto marcante foi a Reading Race, dinâmica em que os professores colocaram em prática três estratégias essenciais: skimming (ideia geral), scanning (busca de informações específicas) e inferring (leitura inferencial). Ao final, cada turma compartilhou percepções sobre o processo e refletiu sobre a aplicação dessas técnicas na sala de aula. O workshop encerrou-se com a atividade criativa “My Reading Emotions”, em que os participantes leram trechos literários expressando diferentes emoções, conectando leitura, expressão oral e engajamento.
A semana comprovou, mais uma vez, o compromisso dos educadores brasileiros com a formação contínua e com a implementação de práticas inovadoras em sala de aula.
A seguir, apresentamos alguns dos melhores momentos vividos pelas 16 turmas que vêm participando semanalmente desta jornada formativa.

FORMAÇÃO 4 INSPIRA CRIATIVIDADE COM LEITURA TEMÁTICA E ESTRATÉGIAS DE COMPREENSÃO

Workshop 4 inspira criatividade com leitura temática e estratégias de compreensão textual.
Semana reúne professores de todo o Brasil em atividades práticas e interativas; formações seguem até dezembro e retornam em 2026 com o Módulo 2

Entre os dias 21 e 25 de outubro de 2025, a ASSEBEPI realizou o Workshop 4 – Reading for Meaning, mais uma etapa da série de formações nacionais que reúne professores da rede pública de todos os estados brasileiros. A jornada formativa continua até a segunda semana de dezembro, com retorno previsto para o Módulo 2 em 2026, reafirmando o compromisso de ampliar as competências docentes em língua inglesa de forma contínua, colaborativa e significativa.
O Workshop 4 destacou-se pela abordagem temática inspirada no universo do Halloween, oferecendo aos participantes um conjunto de atividades lúdicas e baseadas nos princípios da BNCC para reforçar estratégias de compreensão leitora. Os docentes exploraram a leitura como construção de sentido, incorporando pistas visuais, inferências, dramatização e resolução de enigmas para envolver os estudantes de maneira dinâmica. Um dos momentos mais marcantes foi o “Reading Riddles”, em que os participantes decifraram charadas criativas e treinaram habilidades de leitura rápida, interpretação e antecipação de ideias.
Outro destaque foi o Lesson Model, estruturado nas três etapas essenciais de leitura — pré-leitura, leitura e pós-leitura. Nesse momento, os professores vivenciaram práticas que incluíram previsões temáticas, leitura guiada com emojis representando emoções e interpretações, além da atividade “True or Boo?”, que trouxe uma revisão divertida dos conteúdos explorados no texto base sobre a origem e as tradições do Halloween. Já na etapa From Text to Action, a leitura ganhou vida com dramatizações colaborativas, nas quais os docentes transformaram trechos narrativos em pequenas encenações, reforçando o papel da multimodalidade no ensino de línguas.
A semana encerrou-se com a reflexão “Mirror of Fears”, que convidou os participantes a identificarem os “monstros” que impedem alunos — e professores — de vivenciar a leitura de forma prazerosa e significativa. As discussões resultaram em estratégias práticas para superar receios comuns, como insegurança, desmotivação e medo de não compreender o texto.
A seguir, apresentamos os melhores momentos vividos pelas 16 turmas que participam semanalmente desta jornada transformadora.

APRENDIZAGEM E INSPIRAÇÃO MARCAM DUAS SEMANAS DE FORMAÇÃO NACIONAL NO ACCESS FOR TEACHERS

Duas Semanas de Aprendizagem e Inspiração: Workshops 5 e 6 Mobilizam Professores da Rede Pública de Todo o Brasil
Entre os dias 29 de outubro e 8 de novembro de 2025, o Access for Teachers Program seguiu em ritmo intenso com mais duas semanas de formação, reunindo educadores da rede pública de todas as regiões do país. As atividades, realizadas em 16 turmas semanais, reafirmam o compromisso do projeto em fortalecer a prática pedagógica dos professores e oferecer oportunidades de desenvolvimento profissional contínuo. O programa segue até a segunda semana de dezembro, com pausa para final de ano e retorno com o Módulo 2 em 2026.

Workshop 5: Reading for Information (29 de outubro a 1º de novembro)
Nesta semana, os participantes exploraram estratégias para desenvolver competências de leitura orientada à busca de informações específicas. O workshop destacou métodos práticos para trabalhar skimming, scanning e identificação de ideias-chave, ajudando os professores a planejar aulas mais objetivas e centradas em resultados. Entre os pontos altos da semana, destacou-se o uso de textos autênticos e atividades de leitura funcional, permitindo que os educadores vivenciassem técnicas replicáveis em suas próprias salas de aula.

Workshop 6: Academic Reading Strategies (5 a 8 de novembro)
A semana seguinte aprofundou o foco na leitura acadêmica, introduzindo práticas avançadas de interpretação, análise crítica e organização de ideias em textos mais complexos. Os professores discutiram como apoiar estudantes no desenvolvimento de habilidades de inferência, reconhecimento de estruturas textuais e compreensão de argumentos. O destaque desta etapa foi a construção colaborativa de sequências didáticas, que conectaram teoria e prática com alta relevância para o cotidiano escolar.
Essas duas semanas reforçam o impacto positivo da formação contínua no ensino de inglês e celebram o empenho dos professores participantes, que seguem refletindo, criando e transformando suas práticas com entusiasmo e compromisso.